Fiche de Métadonnée
Nom usuel
ECOLES PRIMAIRES (Bâtiments)
Classe
DIP_ECOLE_PRIMAIRE_BATIMENT (ID: 3253)
Thème(s) ISO
Population, société, culture
Type de données
Polygone
Description
L'école primaire constitue la première étape de la scolarité obligatoire.
Elle concerne les élèves de 4 à 12 ans et se décline sur huit années de scolarité réparties en deux cycles :
- le cycle élémentaire (CE) des années1P à 4P pour les élèves de 4 à 8 ans
- le cycle moyen (CM) des années 5P à 8P pour les élèves de 8 à 12 ans.
Les objectifs d'apprentissage, fixés par le Plan d'études romand, cherchent à développer chez les élèves leur personnalité, leur créativité ainsi que leurs aptitudes intellectuelles, manuelles, physiques et artistiques.
Le principe d'une école inclusive vise à offrir à chaque élève l'environnement scolaire le plus adapté lui permettant de maximiser son potentiel, quels que soient ses besoins, son handicap, son talent, son origine et ses conditions de vie économiques et sociales.
La lutte contre l'échec scolaire, notamment avec le réseau d'enseignement prioritaire, et l'intégration des élèves allophones, notamment par les classes d'accueil, sont des priorités majeures poursuivies dès la première année d'école.
Elle concerne les élèves de 4 à 12 ans et se décline sur huit années de scolarité réparties en deux cycles :
- le cycle élémentaire (CE) des années1P à 4P pour les élèves de 4 à 8 ans
- le cycle moyen (CM) des années 5P à 8P pour les élèves de 8 à 12 ans.
Les objectifs d'apprentissage, fixés par le Plan d'études romand, cherchent à développer chez les élèves leur personnalité, leur créativité ainsi que leurs aptitudes intellectuelles, manuelles, physiques et artistiques.
Le principe d'une école inclusive vise à offrir à chaque élève l'environnement scolaire le plus adapté lui permettant de maximiser son potentiel, quels que soient ses besoins, son handicap, son talent, son origine et ses conditions de vie économiques et sociales.
La lutte contre l'échec scolaire, notamment avec le réseau d'enseignement prioritaire, et l'intégration des élèves allophones, notamment par les classes d'accueil, sont des priorités majeures poursuivies dès la première année d'école.
Aperçu
Partenaire
DIP- Département de l'instruction publique, de la formation et de la jeunesse
Responsable
Direction générale de l'enseignement obligatoire
Contact
Aldo Brina
Téléphone
+4122 327 04 22
Email
Site internet
Format disponible
CSV, GDB, GML, KML, SHP
Mode de distribution
Accessible en consultation et en extraction pour libre utilisation (Open Data)
Restrictions d'utilisation
-
Date de mise à jour
04.09.2024Fréquence de mise à jour
Annuelle
Méthode d'acquisition
Bâtiments : DIT-Information du territoire Données : Base de données DIP
Précision
Entre 10 et 70 centimètres
Echelle d'affichage
250 à 25000
Attributs
| Nom | Type | Taille | Description | Origine |
|---|---|---|---|---|
| Shape | Geometry | 4 | Champ binaire automatique contenant la géométrie des objets | |
| OBJECTID | OID | 4 | Champ automatique avec l'identifiant de la base de chaque objet (Attention, ne pas l'utiliser comme identifiant unique permanent) | |
| COMMUNE | String | 25 | Nom de la commune | |
| NOM_ECOLE | String | 55 | Nom de l'école | |
| NB_EL_2012 | Double | 8 | Nombre d'élèves au 31 décembre 2012 | |
| NB_EL_DERNIER_RELEVE | SmallInteger | 8 | Nombre d'élèves au 31 décembre du dernier relevé | |
| NB_1P_DERNIER_RELEVE | SmallInteger | 8 | Nombre d'élèves en 1P au 31 décembre du dernier relevé | |
| NB_2P_DERNIER_RELEVE | SmallInteger | 8 | Nombre d'élèves en 2P au 31 décembre du dernier relevé | |
| NB_3P_DERNIER_RELEVE | SmallInteger | 8 | Nombre d'élèves en 3P au 31 décembre du dernier relevé | |
| NB_4P_DERNIER_RELEVE | SmallInteger | 8 | Nombre d'élèves en 4P au 31 décembre du dernier relevé | |
| NB_5P_DERNIER_RELEVE | SmallInteger | 8 | Nombre d'élèves en 5P au 31 décembre du dernier relevé | |
| NB_6P_DERNIER_RELEVE | SmallInteger | 8 | Nombre d'élèves en 6P au 31 décembre du dernier relevé | |
| NB_7P_DERNIER_RELEVE | SmallInteger | 8 | Nombre d'élèves en 7P au 31 décembre du dernier relevé | |
| NB_8P_DERNIER_RELEVE | SmallInteger | 8 | Nombre d'élèves en 8P au 31 décembre du dernier relevé | |
| NB_CL_DERNIER_RELEVE | SmallInteger | 8 | Nombre de classes au 31 décembre du dernier relevé | |
| NB_EL_2013 | Double | 8 | Nombre d'élèves au 31 décembre 2013 | |
| NB_EL_2014 | Double | 8 | Nombre d'élèves au 31 décembre 2014 | |
| NB_EL_2015 | Double | 8 | Nombre d'élèves au 31 décembre 2015 | |
| NB_EL_2016 | Double | 8 | Nombre d'élèves au 31 décembre 2016 | |
| NB_EL_2017 | Double | 8 | Nombre d'élèves au 31 décembre 2017 | |
| NB_EL_2018 | Double | 8 | Nombre d'élèves au 31 décembre 2018 | |
| NB_CL_2018 | Double | 8 | Nombre de classes au 31 décembre 2018 | |
| STATUT | String | 50 | Statut | |
| LIEN_WWW | String | 100 | Lien internet | |
| NB_CL_2012 | Double | 8 | Nombre de classes au 31 décembre 2012 | |
| NB_CL_2013 | Double | 8 | Nombre de classes au 31 décembre 2013 | |
| NB_CL_2014 | Double | 8 | Nombre de classes au 31 décembre 2014 | |
| NB_CL_2015 | Double | 8 | Nombre de classes au 31 décembre 2015 | |
| NB_CL_2016 | Double | 8 | Nombre de classes au 31 décembre 2016 | |
| NB_CL_2017 | Double | 8 | Nombre de classes au 31 décembre 2017 | |
| NB_EL_2019 | Double | 8 | ||
| NB_EL_2020 | Double | 8 | ||
| NB_EL_2021 | Double | 8 | ||
| NB_EL_2022 | Double | 8 | ||
| NB_EL_2023 | Double | 8 | ||
| NB_CL_2019 | Double | 8 | ||
| NB_CL_2020 | Double | 8 | ||
| NB_CL_2021 | Double | 8 | ||
| NB_CL_2022 | Double | 8 | ||
| NB_CL_2023 | Double | 8 | ||
| SHAPE.AREA | Double | 0 | Champ automatique donnant la surface de chaque polygone en m2 | |
| SHAPE.LEN | Double | 0 | Champ automatique donnant la longueur de chaque objet en m |
Services en ligne
Référence spatiale
GCS_CH1903+
Etendue
| 1134063 | ||
| 2486543 | 2509217 | |
| 1110938 |
Aspects légaux
Recueil systématique genevois (RSG) (lien générique)
http://www.ge.ch/legislation/
Loi sur l'instruction publique (LIP) C 1 10 - Art. 4
http://www.ge.ch/legislation/
Loi sur l'instruction publique (LIP) C 1 10 - Art. 4
Informations complémentaires
https://www.ge.ch/parcourir#ecoles_et_formations
Spécificités des deux couches relatives aux écoles primaires
Ecoles primaires (Bâtiments) DIP_ECOLE_PRIMAIRE_BATIMENT
Le modèle est prévu pour gérer les effectifs par année. A chaque année nouvelle le modèle est adapté.
Ecoles primaires (Points) DIP_ECOLES_PRIMAIRE
Le modèle est prèvu pour gérer la répartition scolaire.