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 ge.ch         18 avril 2019

Cours  PO-730

Organisé par : Direction générale de l'enseig. secondaire II

Booster la confiance en soi pour des élèves remobilisés


Domaine Profession enseignante
Thème Difficultés d'apprentissage
Public Enseignants ES II - CO - EP - OMP
Durée 2 Jour(s)

Sessions


Session Titre Début Fin  
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Description


Généralités
 Dates:
 Mercredi 19 septembre et jeudi 20 septembre 2018
 Horaire:
 de 8h30 à 12h00 et de 13h30 à 17h00
 Lieu: Centre de Geisendorf

Langue du cours
 Français

Public visé
 Enseignant-e-s de l'EP, ES I, et l'ES II, enseignant-e-s des classes préparatoires, du CFPP, de l'ACCESII et des modules FO18. Collaborateurs-trices de l'OMP

Objectifs
 - Révéler les talents et atouts des élèves pour qu'ils retrouvent confiance en eux et réussissent ce qu'ils entreprennent
 - Développer des capacités relationnelles afin d'améliorer la communication et les performances scolaires.

Contenu
 Démarches créatives pour des élèves acteur-trice-s de leurs apprentissages
 
 Les participant-e-s expérimenteront une pratique d'écriture singulière et pertinente pour entendre les facteurs de créativité et de motivation de chacun.
 
 Chacun est invité à proclamer une parole en "je", avec amplification. Ces textes expriment avec humour, panache et intégrité les talents de chacun et les écueils et difficultés rencontrées. Vu l'amplification, il n'est pas question d'une parole ou d'une écoute de type analytique mais plutôt d'une poétique qui permet de se dire et d'être entendu sans jugement.
 
 En proclamant leurs textes, les élèves découvrent, souvent étonnés, leur propre créativité, leurs curiosité et vitalité d'être acteurs de leur vie et de leurs apprentissages.

Organisation
 Service de la formation continue de l'enseignement secondaire II, Mme Ana CUJEAN (fcpo@etat.ge.ch)

Intervenant(e)(s)
 Mme Marie Milis, anthropologue, auteur, coach et facilitatrice
 Mme Ophélie Schnoebelen, facilitatrice en écriture créative

Informations complémentaires
 Professeur de mathématiques ayant créé de nombreux outils pédagogiques pour que ses élèves deviennent acteurs en math, Marie Milis a constaté que les ados gravement déficitaires d'estime de soi ne trouvent plus leur place à l'école et deviennent progressivement a-scolaire. Elle a inversé cette tendance en formalisant l'autolouange dans ses classes en Belgique.
 
 Formatrice, elle basera ses observations et ses consignes sur les nombreux cas vécus en école, entre autre ceux qui ont donné naissance à son livre "Souviens toi de ta Noblesse" dont le sous-titre original était "Des jeunes relèvent la tête". Depuis plus de 20 ans elle enseigne cette pratique à des enseignants de tous types d'établissements (classes différenciées, enseignement spécialisé, professionnel, technique ou général). De partout reviennent les mêmes échos d'étonnement, d'émerveillement et de mutations profondes: "de l'addiction à la diction", de la souffrance solitaire à la créativité solidaire.
 Marie Milis a énormément travaillé les recherches récentes sur la motivation et particulièrement en contexte scolaire. Dans ses formations, elle invite les enseignants à expérimenter cette pratique d'écriture avant de l'utiliser avec leurs élèves. La mise en situation des enseignants ressemble fort à celle proposée aux jeunes. Elle permet d'entendre les réticences et les représentations de chacun par rapport aux leviers de motivation et donne des pistes d'action, différenciées selon les types d'élèves, pour rendre l'élève acteur et lui restituer confiance en soi, estime de soi et de l'autre et bonheur de se sentir capable.
 Dans son livre collectif « Loué Sois-Je », une vingtaine de contributeurs de champs professionnels, sociaux et culturels différents témoignent comment ils ont adapté cet outil auprès de différents publics (jeunes, chercheurs d'emploi, malades, etc.).
 www.mariemilis.net.
 
 Par dérogation du secrétariat général, les enseignant-e-s peuvent s'inscrire à ce séminaire indépendamment de leur horaire d'enseignement.


Cours pré-requis


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