Écusson de la République et du canton de Genève


REPUBLIQUE
ET CANTON
DE GENEVE

Diminuer la taille du texte Augmenter la taille du texte Imprimer la page Contactez-nous Foire aux questions
 ge.ch         25 mai 2013

Cours  CO-00477

Organisé par : DGCO / SRH - Formation continue

L'influence du « fait religieux » dans les sociétés humaines : comment la traiter en classe d'histoire ?

Domaine Sciences humaines et sociales, philosophie
Thème Histoire
Public Enseignants de l' EP + CO + PO
Durée 1 Jour(s)

Sessions

Session Titre Début Fin  
Aucune session à afficher

Description

Généralités
 Cette journée de formation continue s'inscrit dans un cycle de journées auxquelles il est possible de s'inscrire à la carte. Elles concernent toutes l'enseignement de l'histoire dans les trois niveaux d'enseignement. Chacune aborde une thématique de l'histoire des sociétés humaines pour examiner ce qu'en dit l'historiographie la plus récente et envisager comment elle peut être enseignée en fonction des objectifs du PER et des plans d'études du post-obligatoire, ainsi qu'en relation avec la grammaire du questionnement de l'histoire scolaire.

Public visé
 Enseignant-e-s généralistes de l'enseignement primaire, enseignant-e-s d'histoire et de sciences humaines du secondaire, tous les enseignant-e-s intéressés.

Objectifs
 Chaque journée de ce cycle de formation continue à la carte part d'une thématique de l'enseignement de l'histoire, c'est-à-dire d'un aspect de « l'étude de l'organisation des sociétés » dans le sens indiqué par le PER, 3e cycle, dans son introduction à l'organisation des progressions, mais un aspect qui peut trouver sa place dans l'enseignement de l'histoire aux trois niveaux d'enseignement. Un ou des intervenants spécialisés dans cette thématique sont donc invités à présenter l'état de leurs travaux et réflexions. Par ailleurs, autant que faire se peut, cette thématique est traitée en relation avec l'une ou l'autre des « démarches historiennes » prévues par le PER comme seconde catégorie d'objectifs, ou plus généralement avec l'une ou l'autre des composantes de la grammaire du questionnement de l'histoire scolaire.
 Chaque journée de ce cycle de formation vise donc à la fois à pouvoir mettre à jour des connaissances sur l'historiographie et à envisager leur transposition didactique, c'est-à-dire ce qui peut en être tiré pour la conception de séquences d'enseignement et d'apprentissage en fonction des finalités de l'histoire scolaire et d'une pertinence de contenus tenant compte des niveaux d'enseignement et des progressions des élèves.

Contenu
 Il s'agit à la fois de prendre connaissance des savoirs spécialisés d'un ou de plusieurs intervenants et de les mettre en perspective, du point de vue de leur usage scolaire éventuel, avec l'une ou l'autre des démarches historiennes définies dans le PER ou des composantes de la grammaire du questionnement de l'histoire scolaire qui s'applique, en fonction bien sûr de certaines progressions, à tous les niveaux d'enseignement.
 La journée de formation continue se déroule sous la forme d'une série de présentations de ses/leurs travaux par le ou les intervenants, commentés et mis en perspective par le discutant du point de vue des modalités didactiques auxquelles ils peuvent donner lieu, en laissant par ailleurs toute la place nécessaire à des échanges de points de vue et d'expériences avec les participants.

Organisation
 Durée : 1 jour
 Lundi 5 novembre 2012

Intervenant(e)(s)
 MM. Philippe BORGEAUD, professeur, Philippe MATTHEY, maître-assistant et leurs collaborateurs, Université de Genève
 Discutant : M. Charles HEIMBERG, professeur, Université de Genève

Détails de l'inscription
 Inscriptions : du 20 août au 10 octobre compris


Cours pré-requis

Cours Libellé Importance
Aucun cours à afficher

Cursus

Cursus Libellé
Aucun cursus à afficher